Подготвяме децата си за живот, за чийто ход не знаем нищо.
Всяко дете притежава уникална гледна точка, която традиционното образование се стреми да подтисне. Категорично трябва да се противопоставяме и да отричаме всяка морална или образователна система, която се стреми да контролира децата чрез подчинение или имитация и не приема, техниките, които се използват в семейството, нетрадиционните образователни методи и училището, за да се предвиди перспективата пред детето, тъй като поначало бъдещето е неизвестно.
Децата са различни от възрастните, които ги учат, просто защото имат преживявания, които възрастното поколение никога не е могло да има в своите детски години. Целта на образованието е да позволи на всяко дете свободата да изследва своите индивидуални наклонности. Възрастните трябва да служат като ролеви модел, да предлагат по-скоро пример, отколкото да се опитват да преподават даден модел.
Ролята на всеки родител и педагог е да научи децата как да ръководят себе си.
Много болести, често срещани при децата, са всъщност отражение на липсата на връзка между тяхното поколение и родителите. Възрастните често са неспособни да разбират децата, въпреки че самите те някога са били деца. Смисълът на всяка педагогика и терапия е да помогне на детето да открие и реализира желанията си, подобно освобождаване би предотвратило неврозите и агресията.
Факт е, че по-голяма част от човешкото поведение се учи чрез моделиране.
Необходими са четири условия, за да може един човек да моделира поведението на друг: внимание; задържане; възпроизвеждане и мотивация.
Научаването изисква на първо място учещият да обръща внимание на поведението, после да запомни какво е чул или видял, да е физически способен да възпроизведе поведението и да има добър мотив или причина да го направи.
Децата се учат на агресия чрез наблюдение и имитиране на насилнически действия на възрастните – особено на членовете на семейството. За съжаление някои деца са пряко потърпевши от насилническо поведение, не само физически, но и психоемоционално.
Хората поначало асимилират характеристиките на други хора в своята личност, а при децата това е изключително силно. Обстоятелствата от средата в голяма степен определят поведението, но също е вярно, че човекът влияе върху средата така, както тя на него.
Детската агресия се научава чрез имитиране на моделите на възрастните, но също е вярно, че система която се стреми да контролира децата чрез подчинение и ограничение вместо да развива индивидуалната им гледна точка (заложби) „ражда и подържа“ агресията.
Обществото (групата, семейството) създава средата, а създадената среда на свой ред влияе върху поведението.
Д.Ангелова
За изготвяне на индивидуални прогнози/обучение и/или терапия:
astroanalitik@abv.bg
Leave a Reply